Criteris per a classificar l’ús de les tic

 

Aquest esquema ens marca les possibilitats que ens brinden les noves tecnologies a nivell educatiu i pedagògic, a demés ens descriu l’ús que fem de les TIC.

Podem trobar dos grans eixos que ajuden a fer una bona classificació d’aquest ús que fem del món digital:

• Per un cantó, la interacció, aquesta pot ser més oberta o més dirigida:
• Oberta: Les situacions més innovadores es troben en aquest eix, i està marcada per la participació activa dels individus (expressar-se, opinar, buscar, rebre, col·laborar, compartir i crear). Observem que com més a dalt ens trobem,  més oberta es aquesta participació. En general fa referència a pàgines relacionades amb les xarxes socials o altres pàgines en les quals l’individu pot interactuar activament. 
• Dirigida: posteriorment observem una metodologia molt més dirigida o rígida, si ens situem a l’altre extrem de l’esquema. A diferencia de l’altre dimensió, en aquesta només hi ha una forma possible de treballar, basada en allò que marca l’educador.

• Per l’altre cantó, ens centrem en focus de competències o bé de disciplina:
• Disciplina: s’utilitza una metodologia més tancada, no dona l'oportunitat de proporcionar una obertura d'aprenentatge al nen/a (presentacions, classes magistrals...)
  
• Competències: imprescindibles, per tal de fer que les TIC funcionin, transmeten habilitats (creativitat...) pero també a través de les quals el nen aprendrà uns aprenentatges (instruments de creació i de treball intel·lectual...).

*D’altre banda a la imatge podem observar un cercle de color blau que marca diferents aspectes del gràfic, i aquests està localitzat, majorment, en la disciplina. Dins d’aquest cercle trobem aspectes més tradicionals de l’ensenyament: llibres de text digitals, materials de referència, presentacions i exercitacions.

Aquests eixos es poden arribar a solapar, es a dir, un determinat exercici pot tenir diferents caracteristiques d'un i altre, no hem de concebre activitats com a extrems.




 D'altra banda, les tic, formen part d'una de les competencies bàsiques:

Tractament de la informació i competència digital: 

Implica gestionar la informació, des de com accedir-hi fins a la seva transmissió, tot utilitzant diferents suports, incloent-hi l’ús de les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.
Implica una actitud crítica i reflexiva en la valoració de la informació disponible, contrastant-la quan calgui, i respectar les normes de conducta acordades socialment per regular l’ús de la informació i les seves fonts en els distints suports, i per participar en comunitats d’aprenentatge virtuals.

Partir d'aquesta idea, m'agradaria proporcionar-vos, aquest link per tal de crear un pla tac i aplicar les diferents competències enumerades a l'aula:

http://www.xtec.cat/recursos/tac/platac.pdf